احسان طوفانی نژاد

دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی

دانشکده آموزش پزشکی و فناوری های یادگیری

یادگیری الکترونیکی

استادیار

تمام‌وقت

دکتری تخصصی

تکنولوژی آموزشی

دانشگاه علامه طباطبائی

15

تکنولوژی آموزشی
هوش مصنوعی در آموزش
یادگیری الکترونیکی
طراحی محیط های یادگیری
روش تدریس

۱. هوش مصنوعی در آموزش، یادگیری و آموزش عالی
هوش مصنوعی در آموزش و یادگیری (شامل: از مبانی تا عمل، از نظریه تا عمل، ویژه اعضای هیأت علمی، ویژه معلمان، ویژه دانشجویان، آموزش عالی، آموزش سلامت، آموزش زبان، مدارس، آموزش نیروی انسانی، آموزش ویژه، آموزش علوم پزشکی و ...)
کاربردهای هوش مصنوعی در آموزش (شامل کاربردهای عمومی، سازمان‌های آموزشی، جامعه، فرایندهای آموزشی، تحول آموزش و ...)
هوش مصنوعی و آینده آموزش (شامل آینده آموزش، آینده آموزش عالی، حکمرانی آموزش، سیاست‌گذاری، تاب‌آوری آموزش و ...)
سواد هوش مصنوعی (شامل سواد جامع هوش مصنوعی، AI Literacy و ...)

۲. مهندسی پرسش (Prompt Engineering)
مهندسی پرسش و پرامپت‌نویسی در هوش مصنوعی (شامل تمامی نسخه‌های مهندسی پرسش، مهندسی پرامپت، چگونه با هوش مصنوعی صحبت کنیم، Prompt Engineering، مهندسی پرسش برای معلمان، دانشجویان، علوم پزشکی، علوم انسانی، مهندسی و ...)
تکنیک‌های پیشرفته تعامل با مدل‌های زبانی (شامل زنجیره افکار، روش‌های طراحی پرامپت، راهبردهای تعامل با مدل‌های هوش مصنوعی و ...)

۳. کاربرد ابزارهای هوش مصنوعی
ابزارهای کاربردی هوش مصنوعی در آموزش، پژوهش و تولید محتوا (تمام نسخه‌های ابزارهای کاربردی هوش مصنوعی، ابزارهای ملی، ابزارهای آموزش، ابزارهای پژوهش، ابزارهای علوم پزشکی، ابزارهای معلمان، ابزارهای خلاقیت و ...)
تولید محتوای آموزشی با هوش مصنوعی (تمام نسخه‌های تولید محتوا، تولید محتوای الکترونیکی با AI، تولید محتوای چندرسانه‌ای و ...)

۴. پژوهش و تحلیل داده
هوش مصنوعی در پژوهش
روش مرور نظام‌مند تحقیقات (تمام دوره‌های اول تا یازدهم و وبینارها)
تحلیل شبکه‌های اجتماعی در پژوهش و یادگیری
واکاوی یادگیری (Learning Analytics)

۵. ارزشیابی آموزشی
طراحی ارزشیابی و آزمون با هوش مصنوعی
ارزشیابی و آزمون‌سازی در آموزش الکترونیکی
همتاارزیابی و بازخورد در یادگیری

۶. طراحی آموزشی
طراحی آموزشی (اصول، طراحی آموزشی در علوم پزشکی، طراحی آموزشی ترکیبی، طراحی آموزشی تلفیقی و ...)
طراحی دوره و جلسات آموزشی با هوش مصنوعی
طراحی آموزشی مبتنی بر شبیه‌سازی

۷. آموزش مجازی و یادگیری الکترونیکی
مبانی آموزش مجازی و یادگیری الکترونیکی
فناوری‌ها و ابزارهای یادگیری الکترونیکی
مدیریت و تدریس در کلاس‌های مجازی (کلاس‌داری، تعامل، تسهیل‌گری، کلاس همزمان و ...)
سامانه‌های آموزش مجازی و LMS
آموزش ترکیبی، یادگیری معکوس و یادگیری دیجیتال

۸. تولید محتوای الکترونیکی
تولید محتوای الکترونیکی
استانداردهای تولید محتوای الکترونیکی
تولید ویدئوها و چندرسانه‌ای آموزشی

۹. فناوری‌های نوین آموزشی
فناوری‌های نوین در آموزش و یادگیری
تلفیق فناوری در برنامه درسی
یادگیرنده، معلم و استاد دیجیتال

۱۰. شبیه‌سازی، واقعیت مجازی و فناوری‌های نوظهور
شبیه‌سازی آموزشی
واقعیت مجازی و واقعیت افزوده
بازی‌ها و سناریوهای شبیه‌سازی آموزشی

۱۱. بلاکچین و فناوری‌های نوظهور
بلاکچین و کاربردهای آن در آموزش

۱۲. مدیریت آموزشی و تحول دیجیتال
تحول دیجیتال در آموزش
فناوری‌های دیجیتال در مدیریت مراکز آموزشی
هوش مصنوعی در فرایندهای اداری
مدرسه هوشمند و مدیریت مدارس

۱۳. مهارت‌های دیجیتال و فناوری اطلاعات
مهارت‌های پایه فناوری اطلاعات (ICDL، Excel، Word، PowerPoint، مبانی رایانه، سیستم عامل و ...)
برنامه‌نویسی و فناوری اطلاعات

۱۴. آموزش ویژه، سلامت و روان‌شناسی
فناوری در آموزش سلامت
فناوری در آموزش ویژه
فناوری اطلاعات در روان‌شناسی و مشاوره

۱۵. سخنرانی‌های کلیدی، پنل‌ها و نشست‌های تخصصی
سخنرانی‌های کلیدی آینده آموزش و هوش مصنوعی
پنل‌های تخصصی هوش مصنوعی
نشست‌های تخصصی فناوری آموزشی
نقد کتاب و نشست‌های علمی

عضو هيات علمي گروه يادگيري الكترونيكي (دانشگاه علوم پزشكي شهيدبهشتي)
مدير‌ آموزش مجازي و توليد محتواي الكترونيكي (بنياد سعدي)
معاون آموزشي (مؤسسه فرهنگي روزبه)
معاون پژوهشي دانشكده آموزش پزشكي و فناوري‌هاي يادگيري (دانشگاه علوم پزشكي شهيد بهشتي)
مسئول برنامه توسعه فناوری‌های نوین و هوشمندسازی در آموزش علوم پزشکی (معاونت آموزشی، وزرات بهداشت، درمان و آموزش پزشکی)
دبیر حیطه کارآفرینی هجدهمین المپیاد دانشجویان علوم پزشکی (وزرات بهداشت، درمان و آموزش پزشکی)
دبیر کمیته هوش مصنوعی در آموزش (دانشگاه علوم پزشكي شهيد بهشتي)
دبير اجرايي پنجمين همايش فناوري آموزشي (دانشگاه خوارزمي)
مسئول كميته توسعه سامانه آموزش مجازي بهشتي دانشگاه (دانشگاه علوم پزشكي شهيد بهشتي)
دبیر اجرایی اولین همایش ملی هوش مصنوعی در آموزش (دانشگاه علامه طباطبائی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی و ستاد توسعه علوم شناختی)
استاد راهنماي استارتاپ دانشجويي (مركز ملي تحقيقات راهبردي آموزش پزشكي (نصر))
عضو هيأت مديره انجمن فناوري آموزشي ايران (وزرات علوم، تحقيقات و فناوري)
دبير رويداد ميز تكنولوژي برای آموزش‌های الکترونیکی (انجمن يادگيري الكترونيكي ايران)
مسئول كميته ارتباط با صنعت انجمن يادگيري الكترونيكي ايران (يادا) (انجمن يادگيري الكترونيكي ايران)
مسئول كميته بين الملل انجمن فناوري آموزشي ايران (انجمن فناوري آموزشي ايران)
رئيس كميته داوري شركت‌هاي فناور در رويداد تبادل فناوري در حوزه زبان و ادب فارسي (سازمان فناوري اطلاعات و ارتباطات، صندوق نوآوري و شكوفايي)
عضو شوراي تخصصي آموزش مجازي (جامعه مجازي دانشگاهيان)
عضو شوراي سياستگزاري تاسيس مركز آموزش (كنسرسيوم بخش خصوصي فولاد كشور)
مدير واحد تكنولوژي آموزشي (شركت رساگستر جوان)
مشاور و ارزياب سيستم آموزش رايانه مدارس (منطقه آزاد كيش)

از نگاه من، یادگیری فرایندی برای ایجاد توانایی در حل مسائل واقعی، خلق دانش جدید و ایجاد تغییر پایدار در رفتار و عملکرد یادگیرنده است؛ نه صرفاً انتقال یا حفظ اطلاعات.
اصول اصلی:
۱. یادگیری فعال به جای آموزش مبتنی بر سخنرانی.
۲. حل مسائل واقعی به جای تمرین‌های صرفاً نظری.
۳. طراحی تجربه یادگیری به جای صرف انتقال محتوا.
۴. بازخورد مستمر و همتاارزیابی به جای اتکای صرف به آزمون پایانی.
۵. شخصی‌سازی یادگیری با کمک فناوری و هوش مصنوعی.
۶. تقویت تفکر انتقادی، خلاقیت و استدلال پیش از آموزش ابزارها.
۷. پیوند آموزش، پژوهش و عمل حرفه‌ای.
۸. استفاده مسئولانه، اخلاقی و شفاف از هوش مصنوعی.
۹. یادگیری مادام‌العمر و خودراهبر.
۱۰. فناوری در خدمت انسان و یادگیری؛ نه جایگزین آن.

طراحی و راه‌اندازی دوره جامع MOOC «پژوهشیار هوشمند: دوره مهارت افزایی هوش مصنوعی در پژوهش»
راهنمایی و حمایت از طراحی و استقرار سامانه یکپارچه پشتیبانی یادگیرندگان (SEPID)
طراحی چارچوب ملی ادغام فناوری‌های نوین و هوشمندسازی در آموزش علوم پزشکی
طراحی و اجرای دوره جامع سواد هوش مصنوعی برای معلمان و اعضای هیأت علمی
بازطراحی نظام ارزشیابی با استفاده از همتاارزیابی و بازخورد چندمنبعی
به‌کارگیری تحلیل یادگیری (Learning Analytics) در بهبود آموزش
استفاده از تحلیل شبکه‌های اجتماعی برای تحلیل تعاملات یادگیری
توسعه الگوهای طراحی آموزشی مبتنی بر شبیه‌سازی و فناوری‌های نوظهور
طراحی و اعتبارسنجی الگوی یادگیری غنی‌شده با شبکه‌های اجتماعی
طراحی و پیاده‌سازی دوره‌های یادگیری مبتنی بر فعالیت (E-tivities)
توسعه کاربرد هوش مصنوعی در طراحی آموزشی، تولید محتوا و ارزشیابی
بازطراحی دوره‌های آموزش مجازی بر پایه یادگیری فعال و پروژه‌محور
طراحی محیط‌های یادگیری فناورانه با تأکید بر یادگیری فعال و مشارکتی

هوش مصنوعی در آموزش و آموزش علوم پزشکی
تکنولوژی آموزشی و طراحی آموزشی
یادگیری الکترونیکی و آموزش مجازی
ادغام فناوری در آموزش عالی و علوم پزشکی
سواد هوش مصنوعی (AI Literacy)
تحلیل یادگیری (Learning Analytics)
تحلیل شبکه‌های اجتماعی در آموزش (Social Network Analysis)
طراحی و ارزشیابی محیط‌های یادگیری
شبیه‌سازی، واقعیت مجازی و فناوری‌های نوظهور
سیستم‌های پشتیبانی هوشمند یادگیرندگان
آموزش مبتنی بر داده و هوشمندسازی آموزش
آموزش تلفیقی (Blended Learning)
توسعه حرفه‌ای اعضای هیأت علمی و معلمان
آموزش سلامت و آموزش علوم پزشکی

هوش مصنوعی چگونه یادگیری را متحول می‌کند؟
چگونه می‌توان هوش مصنوعی را به‌صورت اثربخش و اخلاقی در آموزش ادغام کرد؟
چه شایستگی‌هایی برای سواد هوش مصنوعی در دانشجویان و معلمان ضروری است؟
چگونه می‌توان تجربه یادگیری را با تحلیل داده‌های آموزشی بهبود داد؟
نقش تحلیل شبکه‌های اجتماعی در فهم تعاملات یادگیری چیست؟
چگونه می‌توان از هوش مصنوعی برای طراحی آموزشی، تولید محتوا و ارزشیابی استفاده کرد؟
بهترین الگوهای ادغام فناوری در آموزش علوم پزشکی چیست؟
سیستم‌های هوشمند چگونه می‌توانند از یادگیرندگان پشتیبانی کنند؟
نقش شبیه‌سازی و واقعیت مجازی در توسعه شایستگی‌های حرفه‌ای چیست؟
چگونه می‌توان یادگیری فعال، مشارکتی و شخصی‌سازی‌شده را طراحی کرد؟
آینده آموزش عالی در عصر هوش مصنوعی چگونه خواهد بود؟
چگونه می‌توان سیاست‌ها و چارچوب‌های ملی برای هوشمندسازی آموزش تدوین کرد؟

روش های کمی
انواع مرور (نظام‌مند، اسکوپنگ و ...)
تحلیل داده

هوش مصنوعی در آموزش، آموزش علوم پزشکی، تکنولوژی آموزشی، طراحی آموزشی، یادگیری الکترونیکی، سواد هوش مصنوعی، تحلیل یادگیری، شبیه‌سازی آموزشی، ارزشیابی آموزشی، ادغام فناوری در آموزش

چارچوب ملی ادغام فناوری در آموزش علوم پزشکی — طراحی مدل ملی ارزیابی و توسعه ادغام فناوری در دانشگاه‌های علوم پزشکی.
پژوهشیار هوشمند — طراحی و ارزیابی MOOC کاربرد هوش مصنوعی در پژوهش.
سواد هوش مصنوعی در آموزش — طراحی چارچوب و برنامه آموزشی برای معلمان و اعضای هیأت علمی.
بلاکچین در پورتفولیوی آموزش علوم پزشکی - کاربرد فناوری بلاکچین در e-Portfolio.
هوش مصنوعی در آموزش علوم پزشکی — توسعه چارچوب‌ها، منابع آموزشی و مطالعات مروری.
سیستم‌های پشتیبانی هوشمند یادگیرندگان — توسعه راهکارهای مبتنی بر هوش مصنوعی برای پشتیبانی دانشجویان.
یادگیری مبتنی بر شبیه‌سازی و هوش مصنوعی — کاربرد فناوری‌های نوظهور در آموزش علوم پزشکی.

هوش مصنوعی در آموزش علوم پزشکی (کتاب)
هوش مصنوعی در پژوهش (کتاب)
Artificial Intelligence in Personalized Medical Education: A Systematic Review of Applications, Benefits, and Challenges
Mapping the Landscape: A Systematic Review of Technology Trends in Medical Education and Competency Development
Extending the UTAUT Model: The Role of Trust and Anthropomorphism in Shaping AI Acceptance in Medical Education
Exploring the Transformative Potential of Learning Analytics in Medical Education: A Systematic Review
Harnessing the Power of Social Network Analysis in Medical Education
Blending Human and AI-powered Feedback Models in Medical Education
Precision Realism in Intelligent Simulation: Addressing the Algorithmic Validation Gap
Artificial Intelligence, A Great Revolution in Student Support Services in E-Learning
AI Literacy in a Cultural Context: Essential Components for Generation Z
Social Media Use for Deaf and Hard of Hearing Students in Educational Settings: A Systematic Review

51

6

143

- برنده جایزه ملی یادگیری الکترونیکی، یونسکو، 1403
- انتخاب فرآیند آموزشی برگزیده دانشگاه برای پروژه «سامانه پشتیبانی یکپارچه دانشجویان در یادگیری الکترونیکی (SEPID)».
- کسب رتبه 1 دانشکده روان شناسي و علوم تربيتي در ورودي هاي دوره دکتري 92
- كسب عنوان شايسته تقدير در جشنواره دانشجوي نمونه سال تحصيلي 1396-1395 دانشگاه علامه طباطبائي
- كسب عنوان شايسته تقدير در جشنواره دانشجوي نمونه سال تحصيلي 1395-1394 دانشگاه علامه طباطبائي
- انجمن فناوري‌آموزشي ايران، بهمن 1400
- انجمن علمي و گروه تكنولوژي آموزشي دانشگاه علامه طباطبائي، ارديبهشت 95
- دانشجوي برتر در مقطع دكتري در دانشكده روانشناسي و علوم تربيتي دانشگاه علامه طباطبائي جهت سفر علمي به كشور روسيه، خرداد 94
- مقاله برتر در همايش ملي شبكه‌هاي اجتماعي مجازي بستري براي آموزش و يادگيري، ارديبهشت 94
- همكاري علمي با مؤسسه رويان، آبان 1393
- نفر برتر در اولين المپياد ICDL در ايران، آبان 1385

- عضو حقیقی کارگروه هوش مصنوعی و توسعه علوم و فناوری‌های نوین شورای عالی آموزش و پرورش
- عضو کارگروه کشوری توسعه آموزش و فناوری‌های نوین ارتقای یادگیری (وزارت بهداشت)
- عضو انجمن آموزش پزشكي ايران
- عضو انجمن يادگيري الكترونيكي ايران
- عضو انجمن فناوري آموزشي ايران
- عضو جامعه بين‌المللي پژوهشگران واكاوي يادگيري Society for Learning Analytics Research (SoLAR)

فارسی، انگلیسی