مریم کرباسی مطلق

علوم پزشکی تهران

پزشکی

آموزش پزشکی

استادیار

تمام‌وقت

دکتری تخصصی

آموزش پزشکی

علوم پزشکی تهران

12

نوآوری در آموزش
آشنایی با ترندهای آموزش پزشکی
کارآفرینی
روشهای نوآورانه و فعال یاددهی-یادگیری (هنر در آموزش- بازی در آموزش- طراحی کارگاه- ژورنال کلاب خلاقانه و ...)
طراحی آموزشی
کاربرد شواهد در آموزش (BEME)
پژوهش در آموزش
و ...

نوآوری در آموزش
آشنایی با ترندهای آموزش پزشکی
کارآفرینی در آموزش
روشهای نوآورانه و فعال یاددهی-یادگیری (هنر در آموزش- بازی در آموزش- طراحی کارگاه- ژورنال کلاب خلاقانه و ...)
طراحی آموزشی
کاربرد شواهد در آموزش (BEME)
پژوهش در آموزش
و ...

معاون آموزش گروه آموزش پزشکی
معاون آموزش و پژوهشی مرکز رشد استعدادهای درخشان
سرپرست واحد تحصیلات تکمیلی دانشکده پزشکی مرکز پژوهش های علمی دانشجویان

در رویکرد من به تدریس، فراگیر صرفاً دریافت‌کننده دانش نیست، بلکه مشارکت‌کننده‌ای فعال در فرایند یادگیری، حل مسئله و تولید ایده است. تلاش می‌کنم با بهره‌گیری از روش‌های فعال، آموزش بین‌حرفه‌ای، شبیه‌سازی، بازی و رویکردهای نوآورانه، محیطی امن و پویا برای تجربه، گفت‌وگو، بازاندیشی و خلاقیت ایجاد کنم. هدف من تنها انتقال محتوا نیست؛ بلکه توانمندسازی فراگیران برای حرکت از یادگیری به ارزش‌آفرینی و از ایده‌پردازی به اقدام مؤثر است. تدریس را فرایندی برای پرورش افراد مسئول، خلاق و اثرگذار می‌دانم که بتوانند تغییرات معناداری در آموزش، محیط حرفه‌ای و نظام سلامت ایجاد کنند.

پروژه‌ها و برنامه‌های نوآورانه آموزشی
طراحی و راه‌اندازی MBA نوآوری آموزشی
طراحی یک برنامه دانشگاهی میان‌رشته‌ای با تمرکز بر مدیریت نوآوری، رهبری آموزشی، کارآفرینی، طراحی و توسعه محصولات آموزشی و تبدیل ایده‌های خلاقانه به راهکارهای ارزش‌آفرین و اثرگذار در نظام آموزش علوم پزشکی.
توسعه الگوی دیپلم‌های دانشگاهی
مشارکت در طراحی و استقرار رویکرد «دیپلم دانشگاهی» به‌عنوان یک مسیر آموزشی مکمل، شایستگی‌محور و پروژه‌محور که به دانشجویان امکان می‌دهد در کنار برنامه رسمی تحصیلی، در یک حوزه تخصصی آموزش ببینند و خروجی عملی و قابل ارزیابی ارائه کنند.
طراحی و راه‌اندازی دیپلم پژوهشی
مشارکت در تدوین و اجرای دیپلم پژوهشی با هدف توانمندسازی مرحله‌ای دانشجویان در زمینه طراحی پژوهش، اجرای پروژه، نگارش علمی و انتشار مقاله؛ به‌گونه‌ای که آموزش نظری با تجربه واقعی انجام پژوهش تلفیق شود.
طراحی دوره کوچینگ نوآوری آموزشی
طراحی و تدریس دوره‌ای برای توانمندسازی اعضای هیئت علمی و فعالان آموزش در زمینه شناسایی مسئله، ایده‌پردازی، توسعه راه‌حل، اجرای پروژه‌های نوآورانه و هدایت تیم‌های آموزشی به سمت ارزش‌آفرینی و اثرگذاری.
توسعه و ادغام روش‌های فعال یاددهی–یادگیری
طراحی و اجرای برنامه‌هایی برای گسترش روش‌های تعاملی، یادگیری تیمی، حل مسئله، یادگیری مبتنی بر پروژه، گفت‌وگوی بازاندیشانه و مشارکت فعال فراگیران در آموزش علوم پزشکی.
توسعه آموزش و همکاری بین‌حرفه‌ای
انجام پروژه‌های آموزشی و پژوهشی برای تقویت یادگیری مشترک دانشجویان رشته‌های مختلف علوم پزشکی و ارتقای شایستگی‌هایی مانند ارتباط، کار تیمی، شناخت نقش‌های حرفه‌ای و تصمیم‌گیری مشارکتی.
توسعه شبیه‌سازی و بیمار استانداردشده
مشارکت در توسعه کاربرد شبیه‌سازی و بیمار استانداردشده برای آموزش و ارزشیابی مهارت‌های بالینی، ارتباطی و حرفه‌ای و تألیف کتاب «بیمار استاندارد: رویکردی نوین در ارزیابی مهارت‌های بالینی».
طراحی اتاق فرار پژوهشی MORAD ESCAPE
مشارکت در طراحی و ارزیابی یک اتاق فرار آموزشی برای سنجش شایستگی‌های پژوهشی دانشجویان علوم پزشکی. در این پروژه، بازی، حل مسئله، کار گروهی و ارزشیابی عملکردی در قالب یک تجربه آموزشی نوآورانه تلفیق شد.
استفاده از هنر و بازی در آموزش علوم پزشکی
توسعه و بررسی رویکردهایی مانند موسیقی، بازی، بازی‌وارسازی و فعالیت‌های خلاقانه برای افزایش مشارکت، انگیزه، تجربه یادگیری و رضایت فراگیران.
یادگیری در فضای باز
مشارکت در طراحی و مطالعه تجربه آموزش در فضای باز برای دانشجویان دکتری آموزش پزشکی؛ رویکردی که بر تغییر محیط یادگیری، تعامل غیررسمی، بازاندیشی و شکل‌گیری دیدگاه‌های جدید تأکید دارد.
توسعه آموزش مجازی و محیط‌های شبیه‌سازی دیجیتال
انجام مطالعات مرتبط با نگرش اعضای هیئت علمی به آموزش الکترونیکی و مقایسه قابلیت‌های کلینیک مجازی و بیمار مجازی، با هدف کمک به انتخاب و طراحی مناسب‌تر محیط‌های فناوری‌محور آموزشی.
منتخبی از مقالات انگلیسی مرتبط
“MORAD ESCAPE”: A Novel Research-Based Escape Room
طراحی یک اتاق فرار پژوهش‌محور برای ارزشیابی شایستگی‌های پژوهشی دانشجویان با استفاده از بازی، همکاری گروهی و حل مسئله. این مقاله از روشن‌ترین نمونه‌های پیوند نوآوری، بازی و ارزشیابی عملکردی در فعالیت‌های من است.
An Outdoor Educational Experience in Health Professions Education
بررسی تجربه یادگیری دانشجویان دکتری آموزش پزشکی در فضای باز و تبیین ظرفیت این رویکرد برای ایجاد محیط یادگیری جذاب، تقویت بازاندیشی، ارتباط غیررسمی و شکل‌گیری نگرش‌های تازه.
Contextualization and Psychometrics of Interprofessional Collaboration Checklist
بومی‌سازی و روان‌سنجی ابزاری برای ارزیابی همکاری بین‌حرفه‌ای در محیط خدمات سلامت؛ پروژه‌ای در امتداد توسعه آموزش تیمی و سنجش شایستگی همکاری میان حرفه‌های سلامت.
Team-Based Learning in Medical Universities: Infrastructure and Requirements
مرور الزامات و زیرساخت‌های موردنیاز برای اجرای یادگیری مبتنی بر تیم در دانشگاه‌های علوم پزشکی، شامل مدیریت، برنامه‌ریزی، منابع انسانی، امکانات و آمادگی اعضای هیئت علمی و دانشجویان.
Developing and Assessing Faculty Members’ Attitudes toward E-Learning Courses
طراحی و روان‌سنجی ابزاری برای سنجش نگرش اعضای هیئت علمی نسبت به دوره‌های آموزش الکترونیکی و کیفیت پلتفرم‌ها و خدمات آموزشی مجازی.
Trend of Tendency to Critical Thinking among Medical Students
بررسی طولی تغییرات گرایش به تفکر انتقادی در دانشجویان پزشکی و تأکید بر ضرورت بازنگری برنامه‌های آموزشی برای پرورش جست‌وجوگری، تحلیل‌گری و اعتماد به استدلال.
Exploring Iranian Medical Sciences Educators’ Experience of Best Evidence Medical Education
بررسی چگونگی استفاده مدرسان علوم پزشکی از شواهد آموزشی و شناسایی موانع انتقال یافته‌های پژوهشی به تصمیم‌ها و اقدامات واقعی آموزشی.
A Half-Century Experience of Journal Clubs and Interactive Teaching–Learning Methods
گزارش تجربه طولانی‌مدت برگزاری ژورنال کلاب و به‌کارگیری روش‌های تعاملی برای پیوند میان شواهد علمی، آموزش بالینی و تصمیم‌گیری حرفه‌ای.

منتخبی از مقالات و آثار فارسی مرتبط
مقایسه سامانه‌های کلینیک مجازی و بیمار مجازی
مقایسه امکانات و ویژگی‌های کاربردی دو رویکرد فناوری‌محور در آموزش بالینی و ارائه شواهدی برای انتخاب مناسب‌تر ابزارهای شبیه‌سازی دیجیتال.
بررسی تأثیر موسیقی بر رضایت از تدریس دانشجویان هوشبری
بررسی کاربرد موسیقی به‌عنوان یک مداخله هنرمحور در محیط آموزشی و مطالعه تأثیر آن بر تجربه و رضایت دانشجویان از تدریس.
بررسی تکنیک پرسشگری در آموزش پزشکی
مرور نقش پرسشگری هدفمند در فعال‌کردن فراگیر، تقویت تفکر، ایجاد تعامل و حرکت از انتقال یک‌سویه محتوا به یادگیری مشارکتی.
مقایسه دیدگاه اساتید دانشگاه علوم پزشکی تهران نسبت به آموزش مجازی
بررسی نگرش اعضای هیئت علمی نسبت به آموزش مجازی در دوران بحران کووید-۱۹ و شناسایی عوامل مؤثر بر پذیرش و کیفیت اجرای این رویکرد.
انتخاب واژگان صحیح: پاشنه آشیل مقالات آموزش پزشکی
تبیین اهمیت کاربرد دقیق واژگان تخصصی، روش‌شناختی و آماری در نگارش و ترجمه مقالات آموزش پزشکی و ارائه راهنمایی برای بهبود کیفیت ارتباطات علمی.
چگونه در حوزه آموزش پزشکی مقالات تفسیری بنویسیم؟
ارائه چارچوبی کاربردی برای نگارش مقالات تفسیری و کمک به پژوهشگران برای تحلیل، استدلال و تولید دیدگاه علمی، فراتر از گزارش صرف یافته‌ها.
چگونه یک گزارش مورد در آموزش پزشکی بنویسیم؟
معرفی ساختار و اصول گزارش تجربه‌ها و مداخلات آموزشی به‌صورت گزارش مورد، با هدف مستندسازی و انتشار تجربه‌های نوآورانه در آموزش پزشکی.
روان‌سنجی ابزار سنجش توانمندی فرهنگی سازمانی
بومی‌سازی و اعتبارسنجی ابزاری برای ارزیابی توانمندی فرهنگی در دانشگاه علوم پزشکی تهران و فراهم‌کردن زمینه ارزیابی و توسعه سازمان‌های پاسخ‌گو به تنوع فرهنگی.
کتاب «بیمار استاندارد: رویکردی نوین در ارزیابی مهارت‌های بالینی»
اثری آموزشی در زمینه طراحی و استفاده از بیماران استانداردشده برای آموزش و ارزشیابی معتبرتر مهارت‌های بالینی، ارتباطی و حرفه‌ای فراگیران.

* نوآوری در آموزش علوم پزشکی
* طراحی و توسعه برنامه‌های آموزشی نوآورانه
* کوچینگ نوآوری آموزشی
* آموزش و همکاری بین‌حرفه‌ای
* شبیه‌سازی در آموزش علوم پزشکی
* بیمار استانداردشده و ارزشیابی مهارت‌های بالینی
* بازی، بازی‌وارسازی و اتاق فرار آموزشی
* روش‌های فعال یاددهی–یادگیری
* کارآفرینی و ارزش‌آفرینی آموزشی
* توسعه دیپلم‌های دانشگاهی و برنامه‌های مکمل آموزشی
* آموزش مبتنی بر پروژه و حل مسئله
* ارزشیابی نوآورانه و عملکردمحور
* تفکر انتقادی، خلاقیت و مشارکت فعال فراگیران
* پژوهش در آموزش پزشکی
* ترجمان شواهد و آموزش مبتنی بر بهترین شواهد
* طراحی، اجرا و ارزیابی پروژه‌های توسعه‌ای در آموزش علوم پزشکی

1. طراحی، اجرا و ارزیابی نوآوری‌های آموزشی در علوم پزشکی
2. شناسایی عوامل مؤثر بر پذیرش، پایداری و گسترش نوآوری‌های آموزشی
3. آموزش و همکاری بین‌حرفه‌ای و تأثیر آن بر کار تیمی و کیفیت مراقبت
4. کاربرد شبیه‌سازی، بیمار استانداردشده و محیط‌های مجازی در آموزش و ارزشیابی
5. بازی، بازی‌وارسازی و اتاق فرار آموزشی در یادگیری و سنجش شایستگی‌ها
6. کوچینگ، رهبری و توانمندسازی اعضای هیئت علمی برای توسعه نوآوری آموزشی
7. کارآفرینی، ارزش‌آفرینی و تجاری‌سازی ایده‌ها و محصولات آموزشی
8. طراحی برنامه‌های شایستگی‌محور، پروژه‌محور و مسیرهای مکمل مانند دیپلم‌های دانشگاهی
9. روش‌های فعال یاددهی–یادگیری و نقش آن‌ها در مشارکت، خلاقیت و تفکر انتقادی فراگیران
10. ارزشیابی اثرگذاری برنامه‌های آموزشی و انتقال نتایج یادگیری به محیط واقعی آموزش و نظام سلامت

روش های کمی (مداخله ای، توصیفی و همبستگی)
ابزار سازی
مطالعات مروری و مرور نظام مند

همکاری بین حرفه ای، نوآوری آموزشی، روشهای فعال یاددهی-یادگیری، شبیه سازی، بازی وار سازی

طرح‌های در حال اجرا (براساس سامانه نوپا)

بررسی ارتباط کمال‌گرایی با فرسودگی تحصیلی دانشجویان پزشکی
بررسی رابطه میان ابعاد کمال‌گرایی و فرسودگی تحصیلی در دانشجویان مقاطع فیزیوپاتولوژی، کارآموزی و کارورزی دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران.

تأثیر آموزش بین‌حرفه‌ای مدیریت بیماران دیابتی بر نگرش دانشجویان
ارزیابی یک برنامه آموزشی مشترک برای دانشجویان پزشکی، پرستاری و تغذیه با هدف تقویت نگرش بین‌حرفه‌ای، درک نقش‌ها و همکاری تیمی در مدیریت بیماران دیابتی.

تأثیر آموزش ترکیبی بر عملکرد بالینی دانشجویان اتاق عمل ـ دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی
بررسی اثربخشی تلفیق آموزش حضوری و الکترونیکی بر یادگیری و عملکرد بالینی دانشجویان کارشناسی اتاق عمل در دوره کارآموزی در عرصه.

تبیین مفهوم سواد بازخورد و طراحی ابزار سنجش آن
تعریف و تبیین مفهوم سواد بازخورد در دانشجویان علوم پزشکی و طراحی و روان‌سنجی ابزاری معتبر برای ارزیابی توانایی دریافت، تفسیر و استفاده از بازخورد.

کاربرد نقشه‌های مفهومی مبتنی بر هوش مصنوعی در آموزش بیوشیمی
بررسی تأثیر نقشه‌های مفهومی تولیدشده یا پشتیبانی‌شده با هوش مصنوعی بر دانش، سازمان‌دهی مفاهیم و رضایت از یادگیری دانشجویان پزشکی.

طراحی آموزشی سامانه بیمار مجازی و تدوین بانک سناریوهای بالینی
طراحی ساختار آموزشی یک سامانه بیمار مجازی و تدوین سناریوهای شایع و مهم بالینی دوره پزشکی عمومی برای تقویت تصمیم‌گیری و استدلال بالینی فراگیران.

تأثیر آموزش ترکیبی بر عملکرد بالینی دانشجویان اتاق عمل ـ دانشگاه علوم پزشکی تهران
ارزیابی تأثیر رویکرد blended learning بر آمادگی و عملکرد بالینی دانشجویان اتاق عمل در محیط واقعی کارآموزی در عرصه.

ترجمه و روان‌سنجی نسخه فارسی پرسشنامه FACIT-Pal
ترجمه، بومی‌سازی و ارزیابی روایی و پایایی ابزار سنجش کیفیت زندگی بیماران دریافت‌کننده مراقبت تسکینی برای استفاده در محیط‌های بالینی و پژوهشی ایران.

طراحی و ارزشیابی آموزش مراقبت‌های تسکینی به روش بازی‌وارسازی
توسعه یک برنامه آموزشی بازی‌وارشده برای افزایش مشارکت، انگیزه و یادگیری فراگیران در مباحث مراقبت‌های تسکینی و بررسی اثربخشی آن.

بازبینی و ارزشیابی جلسات هفتگی ارتوپدی بر اساس الگوی CIPP
ارزیابی ساختار، فرایند و پیامدهای جلسات آموزشی هفتگی ارتوپدی با استفاده از الگوی زمینه، درونداد، فرایند و برونداد و ارائه پیشنهادهای بهبود.

تبیین علل مهاجرت دانشجویان دانشگاه‌های علوم پزشکی
یک مطالعه ترکیبی برای شناسایی عوامل فردی، آموزشی، حرفه‌ای، اجتماعی و اقتصادی مؤثر بر تمایل یا تصمیم دانشجویان علوم پزشکی به مهاجرت.

ارتقای فرایند داوری روش تحقیق پایان‌نامه‌های دانشکده پزشکی
طراحی، اجرا و ارزشیابی فرایندی برای بهبود کیفیت داوری بخش روش تحقیق پایان‌نامه‌ها و افزایش دقت، انسجام و استانداردسازی ارزیابی‌های پژوهشی.

پلتفرم واقعیت افزوده مبتنی بر هوش مصنوعی برای آموزش پزشکی
توسعه بستری مبتنی بر هوش مصنوعی و واقعیت افزوده با استفاده از HoloLens 2 برای آموزش تعاملی بیماری‌های داخلی و نمایش موقعیت‌مند اطلاعات بالینی.

تقویت استفاده از روش‌های فعال آموزشی
طراحی و اجرای برنامه‌ای توسعه‌ای برای جایگزینی تدریجی روش‌های غیرفعال با روش‌های فعال یاددهی–یادگیری در برنامه‌های آموزشی رشته‌های علوم پزشکی.

تأثیر موسیقی بر یادگیری بیماری‌شناسی و رضایت دانشجویان هوشبری
بررسی کاربرد موسیقی به‌عنوان یک مداخله آموزشی و تأثیر آن بر سطح دانش بیماری‌شناسی و رضایت دانشجویان هوشبری از فرایند تدریس.

طراحی و روان‌سنجی ابزار سنجش فرصت‌های کارآفرینانه در آموزش علوم سلامت
طراحی ابزاری برای شناسایی و سنجش فرصت‌های کارآفرینانه در آموزش علوم سلامت، با تمرکز بر تبدیل مسائل و نیازهای آموزشی به راهکارها، خدمات یا محصولات ارزش‌آفرین.

طراحی پکیج میکرولرنینگ آموزش پزشکی برای اعضای هیئت علمی دندانپزشکی
تولید و ارزشیابی بسته‌ای از محتوای کوتاه، هدفمند و قابل‌دسترسی درباره مباحث آموزش پزشکی و روش‌های نوین تدریس برای توانمندسازی اعضای هیئت علمی.

1. Cross-Cultural Adaptation and Psychometric Assessment of the Persian Version of the FACIT-Pal Quality of Life Instrument: A Study Protocol (2026)
2. What Makes Team-Based Learning Succeed in Medical Universities? (2026)
3. MORAD ESCAPE: A Novel Research-Based Escape Room Approach for Evaluating Research Competencies of Health Professions Students (2025)
4. Developing and Assessing the Psychometric Properties of the Faculty Members’ Attitudes toward E-Learning Courses Questionnaire (2025)
5. The Effectiveness of the Technology-Enhanced Flipped Class on the Learning and Satisfaction of Nursing Students in the Immunology Course (2024)
6. Designing and Evaluating ECG Interpretation Software for Undergraduate Nursing Students in Iran (2024)
7. An Outdoor Educational Experience in Health Professions Education: Beyond a Focus Group Study (2024)
8. A Half-Century Experience of Running Journal Clubs and Applying Interactive Teaching–Learning Methods at the Orthopedic Department of Tehran University of Medical Sciences (2024)
9. Comparative Effect of Physical Health Training and Psychological Training Based on the Theory of Reasoned Action on Quality of Life in Patients with Diabetes (2024)

31

7

176

انجمن متخصصان آموزش پزشکی ایران (ایرسام)
هنر در ارتقای سلامت (فرهنگستان علوم پزشکی)

فارسی، انگلیسی

پژوهش مشترک، تدریس، کوچینگ

شبیه سازی، بازی، نوآوری آموزشی، روشهای فعال یاددهی-یادگیری